師資力量

人文學(xué)院現(xiàn)有教職工45人。專任教師39人，其中教授、副教授7人，具有博士、碩士學(xué)位（含在讀）的教師27人。近幾年來(lái)，相繼有10人獲得河南科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)；4人在河南省教師技能大賽中獲獎(jiǎng)?？蒲泄ぷ鞒煽?jī)顯著，先后主持或參與國(guó)家級(jí)課題2項(xiàng)，省部級(jí)課題4 余項(xiàng)，地廳級(jí)課題40余項(xiàng)；教師共發(fā)表科研論文260余篇；出版學(xué)術(shù)著作5部。

學(xué)院高度重視對(duì)外學(xué)術(shù)交流與合作，先后邀請(qǐng)了著名憲法學(xué)家、中國(guó)人民大學(xué)博士生導(dǎo)師許崇德教授，法學(xué)博士后王叢虎研究員；中國(guó)政法大學(xué)博士生導(dǎo)師常紹舜教授；武漢大學(xué)訴訟法專家、博士生導(dǎo)師、《法學(xué)評(píng)論》常務(wù)副主編趙鋼教授，武漢大學(xué)民商法專家、博士生導(dǎo)師張里安教授；中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)博士生導(dǎo)師王廣輝教授；中國(guó)計(jì)量學(xué)院法學(xué)院院長(zhǎng)、反壟斷法專家王艷林教授；洛陽(yáng)市西工區(qū)副區(qū)長(zhǎng)牛振宇博士；中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院教授、中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)樊發(fā)稼教授；著名兒童文學(xué)作家、詩(shī)人、《少年月刊》主編王宜振；著名詩(shī)人、北京師范大學(xué)中文系博士譚旭東；四川省作家協(xié)會(huì)作家、巴金文學(xué)院編輯室主任邱易東；中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、著名詩(shī)人冷慰懷等來(lái)我院講學(xué)并聘為兼職教授，既活躍了學(xué)術(shù)氣氛，又加強(qiáng)了文法學(xué)院與全國(guó)法學(xué)界、文學(xué)界的聯(lián)系。

學(xué)院專業(yè)

河南科技大學(xué)人文學(xué)院的前身是洛陽(yáng)工學(xué)院社會(huì)科學(xué)部，2002年設(shè)立對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)并開(kāi)始招生。現(xiàn)有對(duì)外漢語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)工作四個(gè)本科專業(yè)和河洛文化研究中心、民俗文化研究中心兩個(gè)洛陽(yáng)市人文社科研究基地。人文學(xué)院下設(shè)漢語(yǔ)言文學(xué)系、歷史系和社會(huì)工作系三個(gè)基本教學(xué)單位，已經(jīng)形成了比較全面的教學(xué)研究體系。

人文學(xué)院是一個(gè)人文精神積淀厚重、充滿朝氣與活力的學(xué)院?，F(xiàn)有教職工51人，其中教授2人、副教授6人，博士26人。是一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、各方面素質(zhì)優(yōu)良的，既充滿生機(jī)和活力，又富有朝氣的教師隊(duì)伍。

人文學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生千余人，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，考研率、公務(wù)員考取率、四六級(jí)通過(guò)率逐年攀升。學(xué)院畢業(yè)生以適應(yīng)面寬、能力強(qiáng)、分配去向廣泛，深受用人單位的好評(píng)。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子將本著“以人為本，民主管理，科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧學(xué)院”的指導(dǎo)思想，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，積極營(yíng)造相互關(guān)心、相互支持、相互包容、相互促進(jìn)的和諧環(huán)境，在學(xué)校的大力支持下，與全體教師一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新，把學(xué)院努力建設(shè)成為具有濃厚人文精神和學(xué)術(shù)氛圍的新型學(xué)院。

社會(huì)工作是政府主導(dǎo)社會(huì)力量廣泛參與的，以哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等為學(xué)科基礎(chǔ)，以助人自助為核心理念，以個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作為直接工作方法為案主（client）提供專業(yè)服務(wù)，幫助案主解決在與環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的各種問(wèn)題，幫助案主重塑自信，走向社會(huì)正軌。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有基本的社會(huì)工作理論和知識(shí)，較熟練的社會(huì)調(diào)查研究技能和社會(huì)工作能力，能在民政、勞動(dòng)、社會(huì)保障和衛(wèi)生部門，及工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織及其他社會(huì)福利、服務(wù)和公益團(tuán)體等機(jī)構(gòu)從事社會(huì)保障、社會(huì)政策研究、社會(huì)行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)服務(wù)、評(píng)估與操作等工作的高級(jí)專門人才。

專業(yè)特點(diǎn)

社會(huì)工作的指導(dǎo)思想：以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，助人自助；社會(huì)工作的道德準(zhǔn)則：公正、愛(ài)心、守信、奉獻(xiàn)；社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象：有困難的（貧的、弱的、病的、殘的、惑的、心智失常的）個(gè)人、家庭、社區(qū)、群體；社會(huì)工作的職責(zé)：提供專業(yè)社會(huì)服務(wù)，參與社會(huì)管理，推進(jìn)社會(huì)政策，維護(hù)受助者的合法權(quán)益。社會(huì)工作的范圍：社會(huì)救助、社會(huì)福利服務(wù)、就業(yè)服務(wù)、社區(qū)管理與服務(wù)、家庭婚姻服務(wù)、醫(yī)療康復(fù)服務(wù)、社會(huì)行為矯正、心理道德輔導(dǎo)、基本權(quán)益維護(hù)等；社會(huì)工作的方法：通過(guò)個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、行政工作等方法，使受助群體和個(gè)人擺脫精神上和物質(zhì)上的障礙和困境，提高社會(huì)活動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展；社會(huì)工作的功能：解決社會(huì)問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)社會(huì)和諧，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展，政治素質(zhì)過(guò)硬，史學(xué)功底扎實(shí)，閱歷廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)干精神，能夠勝任歷史教學(xué)和文化事業(yè)單位工作的專業(yè)人才。

主干課程設(shè)置

中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、中華人民共和國(guó)史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、世界當(dāng)代史、史學(xué)理論、中國(guó)歷史文選、歷史地理概論、考古學(xué)、中國(guó)史學(xué)史、西方史學(xué)史、中國(guó)經(jīng)濟(jì)史、中國(guó)思想文化史、中國(guó)政治史、中外關(guān)系史、亞洲史、美國(guó)史、歐洲史等。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

除學(xué)校統(tǒng)一組織的實(shí)踐活動(dòng)外，歷史學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)也別具特色，如深入考古現(xiàn)場(chǎng)、文物古跡調(diào)研、歷史旅游市場(chǎng)調(diào)研等。

畢業(yè)去向

通過(guò)系統(tǒng)的歷史學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，歷史學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生一般具有強(qiáng)烈的歷史感，知識(shí)全面，進(jìn)取心強(qiáng)，能夠勝任多種工作崗位。歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生既可進(jìn)一步深造，成為專門的史學(xué)研究人才，也適合在國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、文博檔案、旅游、文物保護(hù)等部門及各類企事業(yè)單位中大放異彩，開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)。

1.考取研究生，繼續(xù)深造，成為專門的史學(xué)研究人才。

我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參加研究生考試，并積極做好學(xué)生考研的咨詢和輔導(dǎo)工作，向重點(diǎn)高校推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。另外，河南科技大學(xué)具備中國(guó)古代史、專門史碩士學(xué)位授予權(quán)。我們所將推薦優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，并優(yōu)先錄用本校歷史學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。

2.各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、行政管理部門。

國(guó)家機(jī)關(guān)和行政管理部門迫切需要既懂祖國(guó)歷史又關(guān)注其命運(yùn)的高素質(zhì)公務(wù)員隊(duì)伍。歷史學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，由于掌握了歷史學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力，較能勝任這一要求。

3.文化教育事業(yè)、新聞出版行業(yè)。

就文教出版事業(yè)而言，中小學(xué)歷史學(xué)教育是國(guó)家既定的教學(xué)方針，我們專業(yè)的畢業(yè)生可以充實(shí)到中小學(xué)教育系統(tǒng)中去，在那里傳播歷史知識(shí)，重塑民族精神。在古籍整理、圖書出版等領(lǐng)域，歷史學(xué)畢業(yè)生也能大展身手。

4.文博檔案、旅游、文物保護(hù)等部門。

中國(guó)是祖國(guó)歷史的重要發(fā)祥地之一，地上所存文物和地下待發(fā)掘的文物極為豐富。燦爛的歷史、星羅棋布的歷史古跡，使得我國(guó)的歷史旅游資源非常豐富。伴隨而來(lái)的是文物保護(hù)和歷史旅游資源的合理開(kāi)發(fā)也提上議事日程，這些均需要大量的歷史學(xué)專門人才。

5.各類企事業(yè)單位。

各類企事業(yè)單位需要大批高素質(zhì)的復(fù)合型管理人才。歷史學(xué)專業(yè)畢業(yè)生深諳立身處世之道，懂得創(chuàng)業(yè)的艱辛，能夠在各類企事業(yè)單位大顯身手，創(chuàng)造業(yè)績(jī)。

6.出國(guó)交流，傳播中華文化。

隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，越來(lái)越多的外國(guó)人希望學(xué)習(xí)中國(guó)歷史和文化。順應(yīng)這一趨勢(shì)，中國(guó)在海外設(shè)立數(shù)百所孔子學(xué)院，而孔子學(xué)院需要大批精通中國(guó)歷史和文化的專業(yè)教師。歷史學(xué)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，有機(jī)會(huì)出國(guó)支教，作為中華文化的和平使者，促進(jìn)中外的文化交流。

7.盛世收藏，歷史學(xué)畢業(yè)生將大顯身手。

隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活的不斷改善，國(guó)民越來(lái)越需要了解中國(guó)的過(guò)去，以增強(qiáng)民族自信心、保護(hù)民族傳統(tǒng)文化。而且，隨著不斷升溫的收藏?zé)帷殶?，需要大批文物鑒定方面的人才，這些均為歷史學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供了寬廣舞臺(tái)。

該專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)、有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專門人才。學(xué)生在校期間主要開(kāi)設(shè)有中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、美學(xué)、文藝心理學(xué)、中外文化比較、影視文學(xué)、邏輯學(xué)、新聞學(xué)、教材教法等課程，注重漢英雙語(yǔ)教學(xué)，還將進(jìn)行外事接待、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)、中外文化交流等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)生適宜在新聞出版、文化管理有關(guān)部門工作，還可到各類學(xué)校、企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究工作。

新興的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)在中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類這個(gè)大家庭中，無(wú)疑是一個(gè)新興的“貴族”，是一個(gè)應(yīng)用型學(xué)科，同時(shí)又是一個(gè)交叉型學(xué)科，因此在課程設(shè)置上不同于一般大學(xué)中的漢語(yǔ)言文字學(xué)專業(yè)。一方面，該專業(yè)突出本專業(yè)的課程特色。主要開(kāi)設(shè)課程有“對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)方法”、“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)系列專題”、“現(xiàn)代漢語(yǔ)”、“語(yǔ)言學(xué)概論”、“古代漢語(yǔ)”、“文字學(xué)”、“語(yǔ)音學(xué)”等。另一方面，該專業(yè)還要充分重視英語(yǔ)課程的地位?！皩?duì)外漢語(yǔ)”專業(yè)經(jīng)常要使用外語(yǔ)教學(xué)，因此對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)水平要求很高，尤其是英語(yǔ)。在外語(yǔ)教學(xué)中比較重視學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。該專業(yè)在低年級(jí)主要開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)精讀”、“英語(yǔ)聽(tīng)力”、“英語(yǔ)口語(yǔ)”、“英語(yǔ)寫作”等系列課程；在高年級(jí)則開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)翻譯”、“英美文學(xué)”、“西方文明史”、“第二外語(yǔ)”等課程。學(xué)生在大學(xué)二年級(jí)須通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試，在大學(xué)四年級(jí)時(shí)自愿通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試?！皩?duì)外漢語(yǔ)”這個(gè)專業(yè)主要學(xué)習(xí)三方面知識(shí)：文學(xué)、文化和語(yǔ)言。文學(xué)包括中國(guó)文學(xué)和外國(guó)文學(xué)，文化包括中國(guó)文化和外國(guó)文化，語(yǔ)言包括漢語(yǔ)、英語(yǔ)，當(dāng)然還有更重要的語(yǔ)言學(xué)各分支學(xué)科的知識(shí)。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是教育部在全國(guó)最早設(shè)立的培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)專門人才的本科專業(yè)。1981年，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)率先在全國(guó)招收了第一屆本科學(xué)生。到目前為止，本專業(yè)仍舊是全國(guó)惟一的連續(xù)大規(guī)模招收對(duì)外漢語(yǔ)本科學(xué)生的專業(yè)。報(bào)這個(gè)專業(yè)的同學(xué)，不僅需要有較好的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)水平，而且也需要對(duì)外國(guó)文學(xué)、對(duì)西方禮儀有濃厚的興趣。

就業(yè)趨勢(shì)

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是“朝陽(yáng)專業(yè)”，有關(guān)資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)3000萬(wàn)人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)課堂。美國(guó)、新西蘭、日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目。由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增多，許多國(guó)家都面臨著漢語(yǔ)教師嚴(yán)重不足的局面。這些對(duì)于“對(duì)外漢語(yǔ)”專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，是難得的發(fā)展機(jī)遇。在不少國(guó)家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的領(lǐng)域廣闊，不少畢業(yè)生畢業(yè)后大都進(jìn)入教育單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，還有不少畢業(yè)生進(jìn)入外交部、商務(wù)部、文化部等從事國(guó)際交流與合作，還有的進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作。在新聞媒體、出版單位、文化管理等也有對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的影子。對(duì)外漢語(yǔ)是朝陽(yáng)專業(yè)，發(fā)展空間很大。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)注重漢英雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專門人才；以及能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語(yǔ)言學(xué)高級(jí)人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)和第二語(yǔ)言教育的基本理論，掌握扎實(shí)的語(yǔ)言文學(xué)基本理論和知識(shí)，受到中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練，熟練地掌握英語(yǔ)，具有從事語(yǔ)言或文化研究的基本能力。?畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1、掌握漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解；

2、掌握對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué)；

3、具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力；

4、有較全面的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力；

5、了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動(dòng)能力；

6、了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)。

主干學(xué)科

中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

主要課程

基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、英漢翻譯、現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化通論、西方文化與禮儀、國(guó)外漢學(xué)研究、語(yǔ)言學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論等。

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

包括參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查和教學(xué)實(shí)習(xí)等，一般安排8周左右。

學(xué)制與學(xué)位

修業(yè)年限

：

授予學(xué)位

：

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是中國(guó)大學(xué)史上最早開(kāi)設(shè)的專業(yè)之一，出現(xiàn)于19世紀(jì)末。20世紀(jì)80年代以后，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)得到了很大的發(fā)展，一些師范類大學(xué)要為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)教師開(kāi)設(shè)本專業(yè)，綜合類大學(xué)在中文系或文學(xué)院也普遍設(shè)有這一專業(yè)，即使是專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校，如中國(guó)人民公安大學(xué)，也設(shè)有中文系。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學(xué)者、教授、作家、記者、劇作家，對(duì)中國(guó)人文科學(xué)做出了極大的貢獻(xiàn)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的課程一般分為三類，一是必修的大學(xué)公共課程，二是必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。另外，各個(gè)學(xué)校還會(huì)根據(jù)本校教師的治學(xué)專長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)一些選修課，比如古典文學(xué)方面的某個(gè)作家研究，如對(duì)杜甫、李白、蘇軾、李清照等比較著名的作家所開(kāi)的專題，某部作品研究的專題，某種文體及流派研究等。在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝?yán)碚?、戲劇、語(yǔ)言等幾個(gè)方面也會(huì)開(kāi)設(shè)和專業(yè)相配合的一系列的選修課程，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣有側(cè)重地進(jìn)行選修。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)由于開(kāi)設(shè)歷史較長(zhǎng)，前人的研究及今人的開(kāi)拓，所積累下來(lái)的知識(shí)很多，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。很多學(xué)校的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)針對(duì)學(xué)生畢業(yè)后大多從事與文字處理有關(guān)的工作這一客觀現(xiàn)實(shí)，大都開(kāi)設(shè)了中文信息處理方面的課程，使學(xué)生掌握辦公自動(dòng)化方面必需的技能。

就業(yè)趨勢(shì)

學(xué)生通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)，不但可以豐富語(yǔ)文知識(shí)，打下良好的理論基礎(chǔ)，而且可以培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高寫作水平，畢業(yè)生在文字工作方面能得心應(yīng)手。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生一般文筆較好，思維活躍，可以勝任很多工作。可以在新聞出版系統(tǒng)，例如報(bào)社、雜志社、出版社及電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等單位找到記者、編輯等適合的工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長(zhǎng)。如果你具有一定的寫作能力，較強(qiáng)的分析、研究能力，對(duì)文學(xué)及寫作又比較感興趣，可以選報(bào)本專業(yè)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直比較平穩(wěn)。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備一定的文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué) 教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級(jí)專門人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)方面的基本知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．具有正確的文藝觀點(diǎn)、語(yǔ)言文字觀點(diǎn)和堅(jiān)實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并具有處理古今語(yǔ)言文字材料的能力、解讀和分析古今文學(xué)作品的能力、協(xié)作能力和設(shè)計(jì)實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)的能力；

2.了解語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的新發(fā)展，并能通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷吸收本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)新的研究成果，根據(jù)社會(huì)需要和教育發(fā)展的需要，拓寬專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平，在將新知識(shí)引人語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐中，富有開(kāi)創(chuàng)精神；

3．了解本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史，重視傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。同時(shí)具有一定的哲學(xué)和自然科學(xué)素養(yǎng)。掌握資料收集、文獻(xiàn)普查、社會(huì)調(diào)查、論文寫作等科學(xué)研究的基本方法，逐步學(xué)會(huì)在文理滲透、學(xué)科交叉的前提下，開(kāi)辟新的領(lǐng)域；

4．熟悉教育法規(guī)，具有初步運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)基本理論和漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)基本理論，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教學(xué)工作的基本能力；

5．存良好的口語(yǔ)和書面語(yǔ)表達(dá)能力。

主干學(xué)科

中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

主要課程

語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、馬克思主義文論、比較文學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、外國(guó)文學(xué)史、民間文學(xué)、漢語(yǔ)史、語(yǔ)言學(xué)史學(xué)等?

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

包括教學(xué)實(shí)習(xí)、論文寫作等，一般安排10周左右。

學(xué)制與學(xué)位

修業(yè)年限：實(shí)行彈性學(xué)制。本專業(yè)基本學(xué)制4年，學(xué)生可在3～6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

授予學(xué)位：符合《河南科技大學(xué)普通本科學(xué)生學(xué)士學(xué)位授予辦法》規(guī)定的畢業(yè)生授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

學(xué)生社團(tuán)

洛神文學(xué)社

陽(yáng)光社工協(xié)會(huì)

開(kāi)拓者英語(yǔ)協(xié)會(huì)

“一覽”讀書俱樂(lè)部

和諧發(fā)展研究會(huì)

歷史文化協(xié)會(huì)

綠茵社