中國科學(xué)落后的主要原因是“家國天下”的封建政治制度，只注重權(quán)利爭斗、王權(quán)變更、詩詞歌賦、文字游戲、八股文等，直到19世紀末都沒有科學(xué)思想，更不知道“科學(xué)”為何物？豈能不落后？

沒有探索精神，也沒有探索動力，固步自封，閉關(guān)鎖國，愚民政策，閉門造車，不與外界聯(lián)系，不學(xué)習(xí)先進國家的科學(xué)技術(shù)。只有改革開放以來，重視科技人才，各項科研取得偉大成果，實踐和時間也證明了這一點。

科學(xué)不是商品不是用金錢就可以買到。

科學(xué)來自自然探素腦力思維久久之功。

科學(xué)研究不是寫文章文學(xué)創(chuàng)作繪畫圖。

科學(xué)不是來自書本教學(xué)傳承需要超越。

科學(xué)來自尋找誤識缺陷不足創(chuàng)造完美。

科學(xué)創(chuàng)新是破舊立新需革命獻生精神。

科學(xué)創(chuàng)新是長征路艱苦奮斗堅強意志。

科學(xué)研究不是花天酒地而是獻生勇士！

發(fā)明創(chuàng)造來自靈感上升理性回歸應(yīng)用！

偉大科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造來自無私奉獻精神！

科學(xué)強國開啟創(chuàng)新金光大道偉大戰(zhàn)略。

科學(xué)創(chuàng)新雨后春筍破土而出展翅騰飛。

中國發(fā)明中國創(chuàng)造走向世界福澤人類！

個人認為封建科舉制度形成了一條鎖住讀書人的鎖鏈，無數(shù)的讀書人把畢生的精力用在科舉考試的道路上，造成了無人對自然科學(xué)進行探索的局面，使中國的科學(xué)技術(shù)落后于歐洲上百年的結(jié)局！

首先謝謝邀請。

雖然本人對什么是最高端科學(xué)很不懂，但是兒時猜想，夢想，現(xiàn)在傳奇般出現(xiàn)了，而且在我們生活中處處都有，我們享用作，和使用，給我們生活帶來方便和快樂，如手機就是例子，還有電器設(shè)備，這一切都是勞動人民有著探索精神動力結(jié)果，

科學(xué)探索過程是一個艱難慢長過程。

都不知道科學(xué)為何物，怎么不落后？

跟科舉考試制度有關(guān)。
科舉考試把讀書人的全部精力用四書五經(jīng)學(xué)習(xí)上，排斥了科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)，也禁錮了科學(xué)思維。
這是中國科學(xué)落后于歐洲的根本原因。
歐洲之所以科學(xué)先進一步，得益歐洲文藝復(fù)興的對讀書人思想的解放，得益于人們可以自由探索自然界和人類社會，學(xué)術(shù)自由，百花齊放，有利科學(xué)進步。

回答，近代中國的科學(xué)落后，主要是封建統(tǒng)治者政治制度的專制腐朽。尤其是近代百年清朝的統(tǒng)治，閉關(guān)鎖國，思想保守，重農(nóng)輕工，國防建設(shè)差。雖發(fā)起過洋務(wù)運動，但是都是民間的行動，并沒有引起政府的重視。慈禧太后把北洋水師的軍費用于建頤和園導(dǎo)致甲午戰(zhàn)爭大敗給日本，北洋水師全軍覆沒。鴉片戰(zhàn)爭的諸多割地賠款不平等條約，加重了中國人民的負擔。在帝國主義和封建王朝的壓迫下，人民生活在水深火熱之中，大大打擊了中國人民的科技探索精神和動力，所以近代我們落后了。

主要是皇權(quán)至上的社會制度問題。在皇權(quán)至上的社會制度下，為鞏固自己的統(tǒng)治權(quán)力，統(tǒng)治者都要求民眾以服從為天責，以統(tǒng)治者的號令為行事準則，不能“胡思亂想”，不能自作主張，不聽不看“異端邪說”。在這種“愚民”措施下，民眾成了只會喊萬歲的工具，哪來的創(chuàng)新和探索精神？

不是精神和動力的問題，根本原因在于千百年來封建的中國文化影響著中國人的思維，由封建文化所形成的體制限制了中國人對科學(xué)的探索。

中華文化追求無為順勢和中庸和諧，小富即安而無精神和動力去研究科學(xué)探索，不是中國人懶惰不聰明，而是中國人追求的是風(fēng)雅而不是雕蟲奇技。

封建王朝尋求平安過日子而勿視社會發(fā)展進步，選拔聽話能理政的人才做官，而使文人無需研究科技，社會也不需要科技的進步，封建王朝和老百姓研究的是土地，沒有資本主義社會人人追求利益最大化的動力。

當下的中國取締了對科技探索的束縛，憑借華人的勤勞和聰慧，未來復(fù)興可期。