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中文，也稱為華文或漢文，是中國的語言文字，特指漢族的語言文字，包括漢語和漢字。在漢字文化圈和海外華人社區(qū)中，中文也被稱為華文或漢文。中文
中國的語言文字
書寫體系
漢字是中文的書寫體系，即是記錄漢民族語言的書面符號體系。它是世界上最古老的文字之一，距今已有幾千多年的歷史。漢字主要起源于記事的象形性圖畫，象形字是漢字體系得以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。后來的演變經(jīng)歷了幾千年的漫長歷程，經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等階段，至今普遍使用楷書。
- 漢字起源
相傳漢字起源于倉頡造字。據(jù)漢許慎《說文解字序》載:"黃帝之史倉頡，見鳥獸蹄迒之跡，知分理之可相別異也，初造書契。"倉頡是黃帝部落的史官，他總結(jié)分析自然事物中的一般規(guī)律，用具有一定形狀的線條賦予意義，來表示某一類別事物的主要特征，達到表示某一事物的目的。這種用象形的方法造出的文字，古時稱為"文"。后來，又在象形字的基礎(chǔ)上發(fā)展出形聲字，形聲字古時稱為"字"。
- 漢字演變
我們現(xiàn)在能夠確認距今約3000多年的甲骨文已經(jīng)是非常成熟的文字體系，于1899年被發(fā)現(xiàn)?？梢钥甲C的漢字發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、大篆、小篆、漢隸、楷書、行書、草書等過程。其中，楷書由隸書演變而成，始于東漢，通行至今。漢字可以劃分為兩個大階段。從甲骨文字到小篆是一個階段；從秦漢時代的隸書以下是另一個階段。前者屬于古文字的范疇，后者屬于近代文字的范疇。現(xiàn)代漢字是在漢隸的基礎(chǔ)上隸變楷化而來的，即漢字正楷字形。
甲骨文:古漢字書體的一種，是中國殷商時期刻錄于龜甲、獸骨之上用于占卜的文字，故被稱為甲骨文。這種文字距今已有三千多年的歷史，清末發(fā)現(xiàn)于河南安陽。1899年金石文字學家王懿榮認定為殷商文字，遂從事收集甲骨工作。經(jīng)過清末及近現(xiàn)代學者的收集整理，至今收集的甲骨共有十五萬片左右，文字約四千五百個，為學者所識者有三分之一。其基本字形結(jié)構(gòu)與后世漢字相一致，是漢字較早的書體。
金文:商周秦漢時代鑄刻在青銅器上的文字，亦稱為"鐘鼎文"。銘文形式及字體隨著時代變易而有不同風貌。一般說來，商器上的文字不多，直至商末始有較長銘文出現(xiàn)，字體則與甲骨文相似。西周的銘文字體漸勻稱齊整，字數(shù)增加，多記載賞賜、戰(zhàn)爭、契約、交換、贈送、賠償?shù)惹樾巍?/span>戰(zhàn)國末年，銘文字體漸和小篆相近，字數(shù)大減，多只鑄刻督造者、鑄工和器名等，秦漢金文形式亦秉習此風，長篇鉅制已難見到。
大篆:漢字書體的一種。相傳周宣王時史籀所作，故亦名籀文或籀書，字體多重疊。今存石鼓文即這種字體的代表。石鼓文是指唐初在天興(今陜西省寶雞市)三畤原出土的東周初秦國刻于十塊鼓形石上的文字。十塊鼓形石上，分別用籀文刻有十首四言韻文，記述秦國國君游獵的情況，后世亦稱為"獵碣"。
小篆:也叫"秦篆"。秦代通行的文字，在籀文的基礎(chǔ)上發(fā)展形成，字體勻圓齊整，較籀文簡化。秦始皇統(tǒng)一中國后，采取李斯的意見，推行統(tǒng)一文字的政策，以小篆為正體字，淘汰通行于其他地區(qū)的異體字，對漢字的規(guī)范化起了很大作用。存世有《瑯邪臺刻石》和《泰山刻石》殘石，可代表其風格。小篆筆畫復雜，形式奇古，而且可以隨意添加曲折，印章刻制上，尤其是需要防偽的官方印章，一直采用篆書，直到封建王朝覆滅，近代新防偽技術(shù)出現(xiàn)。
隸書:漢字字體名。也叫佐書、史書。由篆書簡化演變而成。把篆書圓轉(zhuǎn)的筆畫變成方折，改象形為筆畫化，以便書寫。始于秦代，普遍使用于漢魏。秦朝程邈將這種書寫體加以搜集整理，后世遂有程邈創(chuàng)隸書之說。隸書有秦隸(古隸)和漢隸(今隸)之分。隸書的出現(xiàn)，是古代文字與書法的一大變革。隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究"蠶頭燕尾"、"一波三折"。
楷書:漢字書體之一種。又稱正書、真書、正楷，由隸書演變而成。以形體方正，筆畫平直，可作楷模，故名楷書。始于東漢，通行至今。楷書的名家很多，有唐朝的歐陽詢、虞世南、顏真卿、柳公權(quán)和宋元的趙孟頫等?？瑫乾F(xiàn)代通行的漢字手寫正體字。
- 漢字結(jié)構(gòu)
根據(jù)漢字中部件的多少，漢字可分為獨體字和合體字。獨體字只有一個部件。合體字有多個部件，根據(jù)部件與部件的方位關(guān)系，獨體結(jié)構(gòu)又稱為單一結(jié)構(gòu)。合體字結(jié)構(gòu)主要有以下12種:
1.?(左右結(jié)構(gòu))如：掙、偉、休、妲
2.?(上下結(jié)構(gòu))如：志、苗、字、胃
4.?(上中下結(jié)構(gòu))如：奚、髻、稟、褻
(1).?(右上包圍結(jié)構(gòu))如：句、可、司、式
(2).?(左上包圍結(jié)構(gòu))如：廟、病、房、尼
(3).?(左下包圍結(jié)構(gòu))如：建、連、毯、尷
(4).?(上三包圍結(jié)構(gòu))如：同、問、鬧、周
(5).?(下三包圍結(jié)構(gòu))如：擊、兇、函、畫
(6).?(左三包圍結(jié)構(gòu))如：區(qū)、巨、匝、匣、臣
7.?(鑲嵌結(jié)構(gòu))如：坐、爽、夾、噩
所有漢字的部件組合都可以歸類到上述的某一形體結(jié)構(gòu)。也有人將上下結(jié)構(gòu)中形如"品、晶、森"的漢字的結(jié)構(gòu)稱為"品字型結(jié)構(gòu)";把形如"?、叕、燚"的漢字結(jié)構(gòu)稱為"田字型結(jié)構(gòu)"。
語系介紹
中文特指漢語及其書寫系統(tǒng)（漢字）。現(xiàn)代漢語（普通話）是世界上使用人數(shù)最多的語言。使用人數(shù)已達到十七億以上。在中國，大陸使用簡體漢字，港澳臺地區(qū)使用繁體漢字。海外華人地區(qū)多使用繁體漢字。
漢字的起源，有傳說中的倉頡造字。
大體說來，從隸書到今天使用的現(xiàn)代漢字形體上沒有太大的變化。
從漢字跟漢語的關(guān)系看，漢字是一種語素文字。漢字代表的是漢語里的語素。
漢字有獨體字與合體字的區(qū)別。從構(gòu)造上講，合體字比獨體字高一個層次。
合體字可以分成以下3類：
③合體記號字。這種合體字的偏旁既不表意，也不表音。
跟拼音文字相比，漢字最大的長處是能夠超越空間和時間的限制，漢語是全世界唯一的三維文字，既有表音，又有表意，還有表形，是現(xiàn)階段人類文明中最穩(wěn)固也是最先進的語言體系。
解字說文
《說文解字》中說中文源于“易”是有道理的。
”中“，i，籒文中。g，古文中。這是最國際化的一個字。
如果用阿拉伯數(shù)字來組合，正好是“1”貫穿“0”。
0和1是二進制的兩個數(shù)，也是易經(jīng)中陰爻和陽爻的兩種狀態(tài)，組合起來就是處于中間的狀態(tài)。
中華文明的中庸之道也來源于此，一代偉人毛澤東的矛盾的對立統(tǒng)一辯證法也來源于此。
“易”由“日”、“月”組成，但也不如一個“中”字傳神。
如果將“中”字中間的“〇”看成一個圓，將“丨”彎曲看成一個“S”形線，那么這就是一個太極圖“?”。
獨體為文，合體為字。這說明了文和字兩者的關(guān)系。
不過語言是在不斷變化的，關(guān)于中文與漢字的定義在社會生活實踐中也在不斷的變化。
等級體系
2021年3月，經(jīng)國家語委語言文字規(guī)范標準審定委員會審定，《國際中文教育中文水平等級標準》（GF0025-2021）由教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布，作為國家語委語言文字規(guī)范自2021年7月1日起正式實施。
中文在國際交往中的作用日益凸顯，中文學習需求不斷擴大，國際中文教育迫切需要一套科學規(guī)范、包容開放、便于實施的規(guī)范標準，用以指導中文學習、教學、測試與評估各個環(huán)節(jié)，推動教育教學質(zhì)量和效果的提升?！稑藴省肥菄艺Z委首個面向外國中文學習者，全面描繪評價學習者中文語言技能和水平的規(guī)范標準?！稑藴省返陌l(fā)布實施，是語言文字規(guī)范標準體系進一步完善的重要標志，將為國際中文教育事業(yè)的發(fā)展提供有力支撐。
使用地區(qū)
現(xiàn)在的中文大致可以按照字型分為簡體中文和繁體中文。中國大陸地區(qū)以及新加坡、馬來西亞等地推行的規(guī)范字型均為簡體中文。
近年來隨著中國文化交流的廣泛，港澳臺地區(qū)也開始出現(xiàn)簡繁同時存在的情況，但正式文書使用繁體。
語系沿革
漢語屬于漢藏語系分析語，有聲調(diào)。
漢字起源于圖畫。在漢字產(chǎn)生的早期階段，象形字的字形跟它所代表的語素的意義直接發(fā)生聯(lián)系。
雖然每個字也都有自己固定的讀音，但是字形本身不是表音的符號，跟拼音文字的字母的性質(zhì)不同。
象形字的讀音是它所代表的語素轉(zhuǎn)嫁給它的。
隨著字形的演變，象形字變得越來越不象形。
結(jié)果是字形跟它所代表的語素在意義上也失去了原有的聯(lián)系。
這個時候，字形本身既不表音，也不表義，變成了抽象的記號。
如果漢語里所有的語素都是由這種既不表音也不表義的記號代表的，那么漢字可以說是一種純記號文字。
不過事實并非如此。漢字有獨體字與合體字的區(qū)別。
只有獨體字才是純粹的記號文字。合體字是由獨體字組合造成的。
從構(gòu)造上說，合體字比獨體字高一個層次。因為組成合體字的獨體字本身雖然也是記號，可是當它作為合體字的組成成分時，它是以有音有義的“字”的身份參加的。
合體字
①形聲字。形聲字由表示意義的形旁和表示讀音的聲旁兩部分組成。拿構(gòu)造最簡單的形聲字來說，形旁和聲旁都是由獨體字充當?shù)?。作為形聲字的組成部分，這些獨體字都是有音有義的字。不過形旁只取其義，不取其音，例如“鳩”字的偏旁“鳥”；聲旁則只取其音，不取其義，例如“鳩”字的偏旁“九”。
由于字義和字音的演變，有些形聲字的形旁或聲旁現(xiàn)在已失去了表意或表音的功能。例如“球”本來是一種玉的名稱，所以以“玉”為形旁?，F(xiàn)在“球”字不再指玉，這個形旁就沒有作用了。再如“海”字本來以“每”為聲旁。由于字音的變化，現(xiàn)在“海”和“每”的讀音相去甚遠，聲旁“每”也就不起作用了。有的時候，形旁和聲旁都喪失了原來的功能，例如“給、等、短”。這一類字已經(jīng)不能再作為形聲字看待了。
形聲字和非形聲字之間并沒有明確的界限。造字之初，形聲字和它的聲旁的讀音本來就不一定密合。發(fā)展到現(xiàn)代漢字，出入就更大了。有人拿7500多個現(xiàn)代合體漢字進行統(tǒng)計。就普通話讀音來說，合體字跟聲旁完全同音（聲母、韻母、聲調(diào)全同）的不到5%。聲母、韻母相同而聲調(diào)不同的約占10%。只有韻母一項相同的約占20%。如果我們只把前兩類看作形聲字，那么形聲字大概只占通行漢字的15%。如果把以上三類全看作形聲字，形聲字大概會占通行漢字35%的樣子。要是把標準再放寬或者完全根據(jù)來歷確定形聲字，那么通行漢字中形聲字的百分比還要高得多。
②合體會意字。古人說“止戈為武”，“人言為信”。對于“武”、“信”兩個字來說，這種解釋是錯誤的。不過漢字體系里確實有按照這種方式造成的字，例如“不正為歪”，“不好為孬”。這一類字的特點是會合偏旁的字義來表現(xiàn)整個合體字的意義。這種字為數(shù)很少，只有個別的例子。
以上兩類合體字里的偏旁有的有表意作用，有的有表音作用。下邊一類的情形不同。
③合體記號字。這一類合體字的偏旁既不表意，也不表音。這主要有兩種情形。一是由于字音和字義的變化，原來的聲旁和形旁已經(jīng)不再表音、表意了。例如上文舉過的“給、等、短”一類字。另一種情形可以舉“章”字為例。按照漢代許慎《說文解字》的分析，“章”字從“音”從“十”?？墒乾F(xiàn)在一般人說“立早章”（以區(qū)別于“弓長張”）的時候，是把它分析成“立”和“早”兩部分。其實從古文字看，“章”本來是一個獨體象形字，跟“音、十、立、早”都沒有關(guān)系。
漢字用來記錄漢語已經(jīng)有3000年以上的歷史，一直沿用到今天，沒有中斷過。在如此長的歷史時期里，漢字不僅為人們的現(xiàn)實生活服務(wù)，而且記錄下極其豐富的文化資料；甚至跨越國界，被日本、朝鮮、越南等鄰國借去記錄非漢語語言。
另一方面，長期以來也不斷有人批評漢字的缺點，主要是說漢字難認、難寫、難于機械化（印刷排版、打字等）。因此在掃盲、兒童識字教育、文化傳播等方面，都不如拼音文字效率高。
跟拼音文字比較起來，漢字有它的短處，但是也有它的長處。漢字最大的長處就是能夠超越空間和時間的限制。古今漢語字音的差別很大。但由于2000年來字形相當穩(wěn)定，沒有太大變化，字義的變化比較小，所以先秦兩漢的古書今天一般人還能部分看懂。如果古書是用拼音文字寫的，現(xiàn)代人就根本無法理解了。有些方言語音差別也很大，彼此不能交談，可是寫成漢字，就能互相了解，道理也是一樣的。
50年代開始進行簡化漢字的工作。1986年重新公布的《簡化字總表》規(guī)定了2200多個簡化漢字（包括用簡化偏旁類推的字）。這項工作目前已告一段落，停止，不繼續(xù)簡化（《第二批簡化字總表》就因過度簡化被廢除）。因為過度簡化會破壞漢字的穩(wěn)定性，擾亂漢字原本所具備的音形義，造成理解上的誤區(qū)。而且簡化一批字以后，原來的繁體字并不能廢除。結(jié)果是漢字的總數(shù)有增無減，反而加重了學習和使用的人的負擔。
關(guān)于文字拼音化問題，長期以來一直有爭論。從理論上說，任何自然語言都可以用拼音文字記錄。但是由于漢語方言分歧在推廣普通話的工作沒有取得廣泛、切實的成效以前，改用拼音文字會給方言區(qū)的人帶來很大的困難。
此外，由于漢字歷史悠久，大量的文獻都是用漢字記錄的。一旦改弦易轍，勢必在文獻的廣泛利用上造成一定困難，在社會心理和民族感情上也可能引起波動，且如果進行漢字拉丁化，中華民族5000年的歷史文明將受到莫大的傷害。事實上，由于長時間使用漢字這一可以表意的書寫系統(tǒng)，漢語中可以存在大量同音字詞，這個現(xiàn)象確實發(fā)生了，而且未曾有什么不便之處，現(xiàn)在一個音節(jié)最多可以對應幾十上百個漢字，如果使用拼音來記載語音，會出現(xiàn)不讀出來就看不懂的現(xiàn)象，即使經(jīng)過長時間的訓練也無法徹底解決這個問題，因此如果真要進行漢字拉丁化的工作，在漢語發(fā)展到合適的程度以前，最好擱置拉丁化的計劃，否則民族文化的傳承也不可能長久。
例如，魯迅先生的著作《阿Q正傳》書名中的“Q”字，據(jù)魯迅自己說，也是受拉丁化的影響。
石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。
氏時時適市視獅。
十時，適十獅適市。
是時，適施氏適市。
氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。
氏拾是十獅尸，適石室。
石室濕，氏使侍拭石室。
石室拭，氏始試食是十獅。
食時，始識是十獅，實十石獅尸。
試釋是事。
《施氏食獅史》是一篇由趙元任所寫的設(shè)限文章。
全文共九十二字，每字的普通話發(fā)音都是shi。這篇文言作品在閱讀時并沒有問題，但當用普通話朗讀或者拉丁化作品時，問題便出現(xiàn)了。
這是古文同音字多的緣故。這篇短文都能看懂，可是如果你讀給別人聽，他是無論如何也聽不懂的！
語法特點
語素和語素可以組成合成詞（馬+路→馬路│開+關(guān)→開關(guān)）。
有的語素本身就是詞，有的語素本身不是詞（由于慣用法導致），只能跟別的語素一起組成復合詞（民→人民│失→喪失）。
現(xiàn)代漢語里雙音節(jié)詞占的比重最大。大部分雙音詞都是按照上面提到的復合方式造成的（通常二字意思相同或相近，如：真實虛假玩笑快樂。但也有例外，如：開燈開火[動詞加名詞]）。有些語素雖然在現(xiàn)代漢語里不能作為一個詞單獨用，但是有時候在借用古漢語的詞句時，也偶爾作為詞來使用。
漢語歷史
上古漢語
相傳黃帝時中原有“萬國”，夏朝時還有三千國，周初分封八百諸侯，而“五方之民，言語不通”《禮記·王制》。上古漢語存在于周朝前期和中期（公元前11到前7世紀），文字記錄有青銅器上的刻銘、《詩經(jīng)》、歷史書書經(jīng)以及部分《易經(jīng)》。據(jù)《禮記·中庸》第二十八章記載：“今天下車同軌，書同文，行同倫”?？梢?/span>周朝建立時期就開始實行語言文字的統(tǒng)一。
先秦諸子百家在著作中使用被稱為“雅言”的共同語?！白铀叛裕对姟?、《書》、執(zhí)禮，皆雅言也?！薄墩撜Z·述而》
秦朝重新統(tǒng)一之后，進一步規(guī)范了文字，以小篆作為正式官方文字。
中古漢語
語言學家已能較自信地重構(gòu)中古漢語的語音系統(tǒng)。這種證據(jù)來自幾個方面：多樣的現(xiàn)代方言、韻書以及對外語的翻譯。
正如印歐語系的語言可以由現(xiàn)代印歐語言重構(gòu)一樣，中古漢語也可以由方言重建。另外，中國古代的文學家花費了很大的精力來總結(jié)漢語的語音體系，這些資料仍然是現(xiàn)代語言學家工作的基礎(chǔ)。最后，漢語的語音可以從對外國語言的翻譯中了解到。
近代漢語
現(xiàn)代漢語
現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族使用的語言。廣義的現(xiàn)代漢語包括漢語的各種方言，即北方方言、吳方言、湘方言、客家方言、閩方言、粵方言、贛方言等，這些語言都是漢語，只是在語音、詞匯、語法等方面存在一定差異。而狹義的現(xiàn)代漢語則是指“漢語普通話”，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語”。普通話所代表的標準現(xiàn)代漢語也是中國的國家通用語言。
發(fā)展
漢字的構(gòu)詞法巧奪天工。詞頭前綴、詞尾后綴是英文常用的構(gòu)詞法。
Saccharose（糖精）和Saccharomycetes（酵母菌）有相同的拉丁詞頭，但記住它們即便對英美人士也非易事。一維的串狀結(jié)構(gòu)是導致其不醒目不明了的直接原因。試問讀書至研究生，連酵母菌與糖精都不知道，又該叫人作何感想呢？
用漢字組詞描述起來簡潔明了。即便是沒吃過糖精、沒用過酵母菌的沒受過教育的中國人，他也明白糖精可能是糖的“精煉部分”，比糖更甜（盡管這不確切）；酵母菌是“一種能引起發(fā)酵的細菌”。但英文就不能如此簡單地組詞，即便組出來也恐怕令人難以接受：糖精=Sugessece="Sugar"+"Essence"（“糖”與“精”合起來），酵母菌=Yeabacteria="Yeast"+"Bacteria"（“發(fā)酵”與“細菌”合起來）。這豈不是太不像話了？
與拼音文字一維串狀前后綴構(gòu)詞法不同，漢字是通過二維方式構(gòu)字的。例如：“人”在無門的四堵墻內(nèi)便成了“囚”；
“木”在無門的四堵墻內(nèi)要受“困”；
“米”（與糧食有關(guān)）“唐”（表聲）=“糖”；
柴“禾”上長“草”=“菌”；
“木”“林”“森”——分別是wood、tree和forest的意思，但比較之下哪一種構(gòu)詞法更好？答案一目了然。
在當今的英語社會，早期英文造字所遵循的拉丁詞根造字法也已逐漸被甩開了，類似以上造的Sugessece，Yeabacteria可一點都不是笑話，日常生活中天天都有。商店里不同品牌的巧克力、糖果總會有不同的名字，有些名字在字典里找不到，它們會隨某個廠家的某種巧克力糖的產(chǎn)生而產(chǎn)生，消亡而消亡。當一個澳大利亞人讀到這個詞時，他不會意識到這是北美某個地區(qū)的很受歡迎的一種糖果，多半只能和中國人一樣搖搖頭罷了。
信息科技時代偏愛漢字。不知您是否了解模糊數(shù)學、模糊控制或神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等新學科領(lǐng)域？如果接觸過，您便會理解人類的藝術(shù)、哲學、感覺看似不“精確”，但實為目前它們超越了當今人類的知識水平所能精確描述的范圍。隨著人類認識能力的提高，它們逐漸會被人類以全新的知識結(jié)構(gòu)所精確地把握，以上所舉的新學科只是這一新知識結(jié)構(gòu)序幕的小插曲。漢字集中體現(xiàn)了東方藝術(shù)哲學，是中華民族的文化底蘊之所在。限于目前的科技水平，它的智慧我們尚不能完全認識，對它的發(fā)掘方興未艾。這種說法不是沒有根據(jù)的的，畢竟15年前也沒有人意識到傳統(tǒng)漢字出版業(yè)要被淘汰；10年前的人沒有料到漢字的輸入會比英文快，而且還會更快；5年前的人沒有想到傳統(tǒng)的報業(yè)媒體會被逐漸淘汰，《南方都市報》會與百年老報《大公報》站在同一起跑線上，在互聯(lián)網(wǎng)上搶碼字新聞。誰又敢斷言若干年之后漢字編程不可能或可能超過英文呢？
漢語言的優(yōu)越性
這種文字體系對于新生事物都必須“重新排列字母”以組成新單詞，這是極不利于旁人和后人學習和理解的。
歸根到底，世界主要的三大語系，其中的西方拉丁文語系和中東的阿拉伯語系都是一維的表音文字，原有的文字單詞對新生事物是不兼容的！
這個不兼容帶來兩大弊端：
1.科技單詞越來越長，科技思維的效率會越來越低下，甚至妨礙了大眾的理解；
2.累贅空洞的專有名詞越來越多，旁人難以理解，從而造成“隔科如隔山”，泛學科研究會越來越艱難和晦澀，泛學科研究和創(chuàng)新的困難就會越來越大。
這兩大弊端帶來的結(jié)果就是：
科學單一創(chuàng)新越來越慢，綜合創(chuàng)新越來越少。
而且對于表音文字來說，這兩大弊端和兩大結(jié)果都是無解的。
漢語是全世界唯一的三維文字，既有表音，又有表意，還有表形，是現(xiàn)階段人類文明中最穩(wěn)固也是最先進的語言體系
在網(wǎng)絡(luò)信息時代的“全民大傳播”和“全民大探討”的潮流下，漢語是最適合也是最有優(yōu)勢的語言體系！從網(wǎng)絡(luò)時代和全球化趨勢來說，漢語言體系未來必將引領(lǐng)世界、主導全球！
當然這是一個浩瀚繁雜的語系推廣和建設(shè)工程！
漢字是靈活的，但需要靈活的人使用；漢字是聰明的，但有賴于聰明人的開發(fā)；漢字是充滿智慧的，需要有智慧的人認識到她的價值。為漢語驕傲！更為堅信漢語時代即將到來的中國人的熱情與信心而歡呼！
影響力
總部設(shè)在美國得克薩斯州的“全球語言監(jiān)督機構(gòu)”發(fā)布報告稱，自1994年以來加入英語的新詞匯中，“中文借用詞”數(shù)量獨占鰲頭，以5%－20%的比例超過任何其他語言來源。該機構(gòu)主席帕亞克表示:“令人驚訝的是，由于中國經(jīng)濟增長的影響，中文對國際英語的沖擊比英語國家還大?！?/span>
華中師范大學語言與語言教育研究中心姚雙云教授認為，產(chǎn)生這一現(xiàn)象主要有3個原因。第一，英語開放度高，包容性強，借詞龐雜；第二，科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和文化交流的日益頻繁，必然推動各種語言間的詞語借用；第三，漢語國際地位日益提高，對英語的影響力日益增強，這也是最重要的一點。歸根到底，漢語詞匯的大量“出口”，其深層原因是中國在全球影響力的提升和關(guān)注度的提高。
中山大學周海中教授認為，以漢語為來源的英語詞語是漢英兩種語言接觸的必然產(chǎn)物，也是中西文化融合的必然結(jié)果；隨著中外文化交流交往日益頻繁，來自漢語的英語詞語及表達方式必然會越來越多。
目前，國內(nèi)的漢語言學界對于來自英語或其他語言的借詞研究頗多，而對于漢語詞匯的輸出現(xiàn)象研究較少。近年來，國人中文母語意識的提升，席卷全球的“漢語熱”，網(wǎng)絡(luò)上來自中國的各種新聞熱點，都在提醒著我們，應該開始更多地關(guān)注和探討漢語詞匯輸出這個文化現(xiàn)象了。
2020年12月22日，教育部舉行發(fā)布會。會上透露，全球有70個國家將中文納入國民教育體系，中國以外正在學習中文的人數(shù)約2500萬，“十三五”期間全球參加HSK(中文水平考試)、YCT(中小學中文考試)等中文水平考試的人數(shù)達4000萬人次，這表明國際中文教育擁有廣泛而堅實的基礎(chǔ)。“中文聯(lián)盟”云服務(wù)教學平臺面向全球免費提供190多門6000多節(jié)中文、中華文化等在線課程，惠及200余萬海外中文學習者。全球中文學習平臺2020年研發(fā)上線“譯學中文”“知學中文”“幼學中文”等手機軟件，增設(shè)港澳臺頻道，補充針對性學習資源。截至2020年底，平臺累計用戶超過210萬，覆蓋近170個國家和地區(qū)。
自2021年1月25日起，中文正式成為聯(lián)合國世界旅游組織官方語言。
2021年10月4日，國際航空運輸協(xié)會生效了一項重要決議：國際航協(xié)自1945年創(chuàng)立以來，首次修訂了國際航協(xié)章程的語言條款，中文也成為國際航協(xié)章程語言條款76年來唯一增加的語言，原來的語言僅有英語、法語、西班牙語和阿拉伯語（阿拉伯語文件的翻譯僅限于阿拉伯語會員要求的年會文件）四個創(chuàng)始語言。
2021年10月，世界高塔聯(lián)盟（World Federation of Great Tower, WFGT）在線上召開了2021年年會，年會分設(shè)美洲、歐洲、亞洲三個小組，會上通過了世界高塔聯(lián)盟新章程。其中，新章程規(guī)定，中文和英語并列成為世界高塔聯(lián)盟的兩大官方語言。
截至2021年底，聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織、世界旅游組織等10個聯(lián)合國下屬專門機構(gòu)將中文作為官方語言，180多個國家和地區(qū)開展中文教育，76個國家將中文納入國民教育體系，外國正在學習中文人數(shù)超2500萬，累計學習和使用中文人數(shù)近2億。
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